Apresentação

A Dislexia é uma Perturbação de Aprendizagem Específica que se manifesta, sobretudo, através de dificuldades persistentes na aprendizagem e automatização da leitura, podendo ter impacto significativo no percurso escolar dos alunos. A presença de alunos com esta perturbação nas salas de aula coloca aos docentes desafios relacionados com a identificação das suas necessidades, a adequação das práticas pedagógicas, a preparação de materiais e instrumentos de avaliação e a implementação de estratégias que promovam a participação, a aprendizagem e a autonomia. Neste contexto, torna-se relevante proporcionar aos docentes conhecimentos e ferramentas práticas que Ihes permitam compreender melhor esta perturbação de aprendizagem específica e responder de forma pedagogicamente adequada às dificuldades apresentadas pelos alunos.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

No final da ação, os participantes deverāo ser capazes de: - Compreender o conceito de dislexia e as suas principais características; - Conhecer estratégias pedagógicas facilitadoras da aprendizagem da leitura; - Planear estratégias de intervenção aplicáveis em contexto de sala de aula; - Refletir sobre a preparação, realização e correção de fichas de avaliação para alunos com dislexia - Aplicar estratégias práticas que contribuam para uma resposta educativa mais inclusiva.

Conteúdos

1. A Dislexia - Conceito e definição; - Caracterização; - Principais manifestações em contexto escolar. 2. Intervenção em contexto educativo - Princípios gerais de intervenção; - Estratégias pedagógicas em contexto de sala de aula; - Análise e partilha de atividades e recursos materiais utilizados em contexto educativo. 3. Avaliação dos alunos com dislexia - Princípios a considerar na preparação de fichas de avaliação; - Estratégias durante a realização das fichas; - Aspetos a considerar na correção.

Anexo(s)

Formador

Diana Tereso Coelho

Cronograma